张雅明，男，博士，硕士研究生导师，河北大学新闻传播学院教授
一、研究方向
传播心理学、社会心理学、媒介与青少年发展
二、研究成果
1.张雅明.论记者的心理素质[J].河北大学学报(哲学社会科学版),1999(03):125-128.
2.张雅明,李改,徐晓锋.后现代社会心理学与“新异端”的征兆[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2000(04):100-104.
3.张雅明,曾盼盼,俞国良.中小学生心理健康量表的信效度检验[J].中国临床心理学杂志,2004(01):6-8.
4.张雅明,王永丽,曾盼盼,俞国良.《小学生心理健康量表》的验证性因素分析[J].中国心理卫生杂志,2004(04):278-280.
5.张雅明,俞国良.学习不良儿童的元认知研究[J].心理科学进展,2004(03):363-370.
6.俞国良,张雅明.元认知理论与学习不良儿童研究[J].教育研究,2004(11):46-51.
7.张雅明,俞国良.《儿童元认知问卷》的编制与修订[J].应用心理学,2005(03):51-56+74.
8.姜兆萍,张雅明.成人学习不良的认知特点与教育干预[J].心理科学进展,2005(05):576-580.
9.Guoliang Yu,Yaming Zhang,Rong Yan. Loneliness, peer acceptance, and family functioning of Chinese children with learning disabilities: Characteristics and relationships[J]. Psychology in the Schools,2005,42(3).
10.俞国良,张雅明.学习不良儿童元记忆监测特点的研究[J].心理发展与教育,2006(03):1-5.
11.张雅明,俞国良.学习不良儿童元记忆监测与控制的发展[J].心理学报,2007(02):249-256.
12.刘楠,张雅明.同一性风格:青少年自我同一性研究的新视角[J].心理科学进展,2010,18(04):691-698.
13.邵宝辉,张雅明,刘莹.从业界调查看转型期新闻教育的应对之道——以河北省新闻从业者调查为例[J].河北经贸大学学报(综合版),2010,10(02):106-108.
14.邵宝辉,张雅明,王秋菊.从新闻学子调查看当前新闻教育的改革与发展——以河北大学新闻学专业两届本科毕业生为例[J].河北大学成人教育学院学报,2011,13(04):72-75.
15.张雅明,徐长江.2010年度中国儿童心理学研究述评[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2011,36(05):42-47.
16.李勇,张雅明.青少年学业情绪研究及干预技术[J].考试周刊,2012(06):159-161.
17.张雅明,孙丽芳,刘楠.中学学习不良学生同一性风格类型及其与应对策略的关系[J].中国特殊教育,2012(12):47-50+69.
18.孙潇,张雅明.城乡大学生群体偏爱的特点研究[J].校园心理,2013,11(06):372-374.
19.甄巍然,张雅明.传播者研究的“质”向回归[J].当代传播,2013(05):29-30+65.
20.路雪珂,张雅明.新媒体深度新闻的特点[J].青年记者,2015(06):22.
21.张雅明,邵宝辉.河北媒体采编人员新闻教育观点调查[J].采写编,2015(04):43-44.
22.田甜,张雅明.网络表情包盛行的原因及影响[J].传播力研究,2018,2(15):226-227.
23.王素娟,张雅明.空间存在:虚拟环境中何以产生身临其境之感?[J].心理科学进展,2018,26(08):1383-1390.
24.王素娟,孙颖,张亚利,张雅明.社会排斥对青少年低头行为的影响：社交焦虑与非适应性认知的链式中介作用[J].中国特殊教育,2021(04):72-77.
著作：
1.元认知发展与教学-学习中的自我监控与调节 张雅明著 安徽教育出版社
3.大学生心理健康教育 主编：赵瑜、张雅明、王英华 中国海洋大学出版社
4.《心理健康教育》系列教材（小学一年级—高中三年级）主编：张雅明 四川大学出版社
三、科研项目
1.主持完成教育部重点课题“学业不良儿童自我同一性状态、风格及心理救助问题研究”
2.主持全国教育科学规划课题“新媒体对青年学生心理健康发展的影响研究”
3.主持河北省社科课题“大学生问题性社交媒体使用的影响因素及引导研究”
