张宛

教育经历

2003年：河北大学 教育学学士

2006年：河北大学 教育史硕士

2012年：华东师范大学 教育史博士

主授课程

本科生：教育学原理、外国教育史

研究生：外国教育史研究、专业英语

研究领域

欧美教育史、教师专业发展

主要著作

《美国大学教师职业生涯发展历程：知识分子视角下的历史考察》（专著），科学出版社，2017

《外国教育史》（合著），高等教育出版社，2009

《教育哲学教程》（合著），科学出版社，2016

《外国短期高等教育史》（合著），人民出版社，2019

《大辞海（教育卷）》（参编），上海辞书出版社，2014

主要论文

《现代大学教师专业自我建构与教学品质的提升》，中国高教研究，2019(5)

《两种课程与教学论的分裂与融合》，河北大学学报（哲社版），2016（4）（参撰）

《从杜威的质疑看柏拉图《理想国》中的几个问题》，河北大学学报（哲社版），2013（6）

《20世纪五六十年代美国大学扩张与大学教师职业责任的变迁》，河北师范大学学报（教科版），2012（3）

《教师微笑的教育价值》，中国教师，2011（17）

《解读“生命”与“自由”——尼尔自由主义教育思想探析》，河北师范大学学报（教科版），2010（9）

《尼尔自由主义教育思想的特征与评价》，河北师范大学学报（教科版），2009（7）

《“问题儿童”康复的探索—夏山学校的教育实践》，河北师范大学学报（教科版），

2008（3）

科研项目

教育部青年项目《教学与科研在大学教师专业自我认同中的互动关系研究》

河北省社会科学基金项目《二战后美国大学人文学者的境遇与职责》

河北省高等学校科学研究项目《大学教师专业自我认同对提升教学品质的作用》

学术交流

2019年12月13日，在浙江大学、杭州师范大学主办的“中国教育学会教育史分会第二十届年会”上以“教育变革与民主社会的形成——读迈克尔・富兰著《教育的变革——透视教育改革》”为主题作了报告。

2018年4月15日，在湖州师范学院主办的“第二届‘教师教育与社会变迁’学术论坛”上以“大学教师专业自我建构对提升教学品质的作用”为主题作了交流。

导师寄语

在读书中享快乐，在探索中求真知。