医学部各教学单位：
课程教学大纲是人才培养方案框架下课程的总体设计和科学规范，是课程教学和课程建设的重要指导性文件，为认真执行2012版医学本科专业人才培养方案，进一步完善教学文件和规范教学内容，现进行课程教学大纲修订工作。具体事宜通知如下：
一、修订原则
教学大纲要紧密围绕人才培养计划和目标的要求，充分体现学科发展和教学改革的新成果，加强基本概念、基本理论和基本技能的教学，突出学生创新精神与创造能力的培养和综合素质的提高。修订过程中应遵循以下原则：
（一）人才培养计划与培养目标相统一。教学大纲要准确地贯彻专业培养方案所体现的教育思想，体现人才培养计划整体优化的要求，合理设计课程的教学目的和内容，明确学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能。
（二）科学性与先进性相统一。教学大纲中所列的材料论点必须是符合客观规律，在科学上经过检验证明是正确的内容，同时这些内容必须及时反映学科发展和教学改革的最新成果，并具有一定的前瞻性。
（三）系统性与适应性相结合。教学大纲的修订要充分依据专业内在的逻辑和学科体系，服从课程结构和教学计划的整体要求，针对专业特点、教学需要以及学生的基础状况和接受程度确定难易适中的内容，增强学生的求知欲望。
（四）理论教学与能力培养相统一。教学大纲应突出本课程的基本概念、基本内容和基本理论，合理分配实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的比重，把学生能力培养落到实处。
二、撰写要求
（一）课程教学大纲需严格按照《2012版医学本科专业人才培养方案》设置的课程进行修订，方案中除通识类课程外其他课程均需修订教学大纲，课程编号相同的课程编写统一教学大纲。非独立设置的实践环节（低于17学时、不计学分）教学内容融入相应理论课程教学大纲中，保持教学内容的统一完整。
（二）独立设置的实验课程单独编写实验教学大纲，编写过程中应注重实验项目的创新和实验内容的更新，提倡加强综合性、设计研究性和创新自主性实验项目的开发和建设，适度减少验证性实验项目。
（三）课程教学大纲编写过程中，要针对不同学科专业、课程性质、教学目标、教学对象等，灵活运用探讨式教学、启发式教学、案例教学等多种形式的教学方法，鼓励改革创新，探索新型系统性教学方法。
三、主要内容
（一）课程简介与教学目标
（二）教学方式与方法
（三）教学重点与难点
（四）学时分配计划
（五）教材与教学参考书
（六）课程考核与成绩评定
（七）课程内容概述
四、组织实施与管理
（一）教学大纲由负责课程开设的医学部各学院组织相关教研室编写，教研室可安排教学经验丰富的教师执笔起草，经相关论证小组审核后形成定稿。
（二）教务处对各教学单位起草的教学大纲进行审核、整理，报学校审批后予以执行。
五、格式要求
（一）格式及排版要求
各文件采用word格式文档，A4纸打印，上下、左右页边距均设置为2cm，1.25倍行距，正文为宋体五号字，其它具体格式详见模板；
（二）撰写模板
教学大纲依据不同课程分类，采用不同的撰写模板：
1.理论课程：人才培养方案中理论教学环节所列的各门课程，撰写模板见附件1；
2.实验课程：人才培养方案中实践教学环节所列的各门实验课程，包括独立实验课、与理论课程匹配的实验课，撰写模板见附件2；
3.除实验课程外的其它实践类课程：人才培养方案中实践教学环节所列的各类实习、实训等其它实践类课程，撰写模板见附件3；
（三）文件存储命名：文件名称统一格式为“课程分类—课程编号—课程名称”。
例如：理论课程《教育心理学》教学大纲word文件，命名为“理论课程—060004—教育心理学.doc”； 实践教学环节《毕业实习》课程教学大纲word文件，命名为“其它实践类课程—131010—毕业实习”。
六、报送要求
（一）电子版存储层级要求
理论课程（文件夹）→各门课程教学大纲word文档
单位名称（文件夹） 实验课程（文件夹）→各门课程教学大纲word文档
其它实践类课程（文件夹）→各门课程教学大纲word文档
（二）纸质材料打印要求
1.每门课程的教学大纲均单独打印装订；
2.各教学单位的教学大纲打印材料，均按照“理论课程”、“实验课程”和“其它实践类课程”分类放置。
3.填写《2012版医学本科专业课程教学大纲撰写情况汇总表》（附件4）一份，主管教学院长签字、学院盖章。
（三）各教务科长请于2013年12月2日（周一）下午5：30之前，集中报送以上纸质材料至教务处教学建设科（成教215室），并发送材料电子版至jiansheke@hbu.edu.cn。
教务处
2013.9.29
