对高校教学来说，网络教学是冲击，也是挑战。如何上好一堂网课，是授课老师需要思考的现实问题。接下来，给大家分享一下，我使用“雨课堂”在线授课的感受和经验。

一、平台“巧”选用：适合的才是最好的

网络教学平台哪家强？学习通、雨课堂、钉钉软件、腾讯课堂……琳琅满目，各有优势。个人感觉，学习通拥有丰富的电子文献和课件资源，在搭建课程和细化学习任务点等方面比较有优势；钉钉和腾讯课堂，在直播、连麦、互动等方面比较流畅。

雨课堂则使用便捷，就相当于一个插件，植入ppt软件和微信平台，来完成各种教学任务。不用单独下载app，制作ppt课件同时就能直接上传雨课堂，在微信中就能使用课程和进行直播。此外，雨课堂的弹幕功能，实现了师生同步互动，可能学生会感觉比较有吸引力，所以我选择了雨课堂进行授课。

不过，雨课堂一切都依托于ppt，得失皆在于此，视频或者文字都得嵌入ppt上传，没有课程的共享云盘区，不利于资源的补充扩展。

其实，没有十全十美的平台，只有合适的才是最好的。我们看到，惹怒祖国花朵的钉钉，被小学生们打一星好评。我们也看到，有的小学使用“美篇”，插图片、插语音、插视频，再配合在线答疑，也一样顺利完成教学任务。实际上，根据自己的授课内容和授课习惯进行取舍和组织教学，才是最佳选择。

二、备课“巧”用心：化讲为问

“停课不停学”的意思，首先是指要保证在线学习与线下课堂教学实质等效，但不管我们是否承认，“课堂”一词的含义正在被改写。我认为，一定意义上，利用网络智慧的教学手段，可以等效在某些方面甚至超越传统课堂的教学效果。探索线上和线下的混合式教学，与其说是手段的更新，不如说是理念的更新。

所以，从课程设计上，我觉得，应该将讲授式改为研讨式，以问题为核心，重新整合凝练授课内容，加大学生自学和练习的环节。例如在课堂面授之外，多增加预习环节、复习环节、做题练习。网络智慧教学，弥补了传统课堂学生数量众多，教师只能满堂灌，无法一一把控的不足，而通过教学平台，可以大幅度增加师生的互动反馈。例如雨课堂的单选题、多选题和主观题的试题功能和作业批改功能还是比较强的，而且针对每页ppt教学内容，学生可以点击不懂、匿名反馈等，老师能够看到数据，及时掌握学生的学习情况。

值得一提是，与其匆忙录制资源，不如利用优质资源。因为录制视频上传等环节繁琐，而在ppt课件中插入网络资源，督促学生自学，则事半功倍。所以，可以充分利用ppt雨课堂页面的“插入慕课视频”和“插入网络视频”功能。特别是“插入网络视频”功能，可以链接到优酷、腾讯、哔哩哔哩或YouTube视频。尤其在哔哩哔哩这个学生们共享活跃的B站上，各种国内外的优质慕课或视频资源，非常丰富。因为是链接地址，在手机上能直接打开，也免去了老师们费劲下载又上传课程资源的周折。

最后，ppt课件上传到教师的手机课件库后，可以通过微信语音，给ppt添加讲解，虽然每条语音一分钟时长，但是不限制条数。当学生看ppt时，对应页语音连续自动播放，犹如速课一般。还有，发布时间可以自由决定，选择“立即发布”或“预约发布”。为了避免课前网络的拥堵，使用预约发布是不错的选择，也可以提早完成备课任务。

三、授课“巧”用力：全景授课

直播，还是不直播？这是一个问题。虽然鉴于网络高峰拥堵，很多平台建议可以用录课或自学的方式上课，错开高峰做好预案。但是，如果录课或自学能够代替上课的话，那么距离完全淘汰教师的时候就不远了。实际上，因为教师风格不同，课堂组织不同，形成了各不相同的沉浸式氛围，那种即时性、现场性的全景学习体验，是直播回放难以取代的。所以，我认为，直播网络卡顿只是暂时的技术问题，远程教育作为教育方式之一，未来的线上线下融合式教学，直播也应该是最重要最受欢迎的教学环节之一。

值得强调的是，直播不是把传统课堂的授课内容直接搬到电脑上，用语音或视频播放出来，而是应该遵循直播的规律，重新改变授课的节奏。因为没有实体的教室空间来集中注意力，为了营造课堂氛围，提前引导学生进入教室时或者课间休息时，不妨放一些音乐。同时，不能按照45分钟一节课，一次两节或三节的时间安排。很多人建议，因为网课注意力容易分散，应该拆成30分钟一段来授课甚至更短。我觉得要具体情况具体分析，因课制宜。例如对文科类的研究生课程来说，片段式的授课反而会打断思考过程，可以集中60分钟左右的时间直播，剩余的课时安排自学、讨论和答疑。

在直播过程中，为了保持学生注意力，要适当地呼应一下学生的弹幕，每15分钟左右可以加入一次师生互动，例如投稿、投票、问答、做题等等。此外，值得一提的是，雨课堂的词云功能比较好，能够把学生的弹幕或投稿，通过词云的方式，及时形象呈现出来，让我们嗅到智慧课堂的新味道。

四、教学“巧”融合：一直在路上

第一次使用雨课堂的体验是，备课上课便捷，弹幕与词云改变传统课堂，但是直播过程中，没有标画写字、播放视频、连麦互动等功能，确实让直播课堂逊色不少。接下来，我想为了完善课堂，不妨组合出拳，QQ群+腾讯课堂+雨课堂。QQ群实现消息沟通、资源共享，腾讯课堂实现现场直播、连麦互动，雨课堂实现课堂组织、数据反馈。

那么，疫情之后，网课还会继续吗？网课只是权宜之计吗？我认为，这是一次教育探索的契机，无论是网课或面授，还是线上和线下的融合式教学，都是围绕“教学目标”，殊途同归，“适合的才是最好的”！

总结规律，“巧”上网络课，我们一直在路上……

文学院张芳 供稿