《新媒体历史传播》课程思政优秀教学案例
2020：中国“战疫”影像全纪录
历史学院 杨倩如
课程名称：新媒体历史传播
课程性质：专业拓展课
授课对象：历史学专业本科生
教学方式：线上教学、影像放映、线上讨论、社会实践
一、课程简介
《新媒体历史传播》是历史学专业的一门专业拓展课程，依托影像史学、新闻学、大众传播学的理论方法，培养学生利用历史文献、媒体及网络资源，采集、整理、编辑影像资料，制作影视作品的能力。课程主要包括影像史料的采集、鉴别、整理、保存、编目，以及视频剪辑、制作、传播，等。
（一）教学目标
通过本课程，使学生掌握影像史学的基本理论和研究方法，培养学生采集、鉴别、分析、保存影像史料和制作视频的基本技能，指导学生确定表述意图，将获取的影像史料转化为影像叙事的综合能力。
课程目标1：掌握影像史学、新闻学和大众传播学的基本理论和研究方法
课程目标2：培养学生采集、鉴别、整理、保存影像资料和制作视频的基本技能
课程目标3：指导学生确定选题和创作主旨，将文字、图片、动漫、音频、视频等编辑、制作成为主题鲜明、内容完整、画面清晰、叙事流畅、表现手法丰富多元的影视作品，用于人物专访、社会调研、艺术创作、历史教学、影像存档等用途。
（二）课时要求：
2周、6课时
二、“课程思政”总体设计情况
（一）选题依据
医疗史、疾病史、灾害史的研究，属于社会史范畴。欧美国家的相关研究，源起于20世纪初兴起的“年鉴学派”，此类研究可分为两类：一是从微观视角下，考察灾害对于个体的生命健康、心理意识、生活方式的影响；二是从宏观视角下，考察人类历史进程中的灾疫、疾病，政府公共危机管控、社会动员、医疗技术革命及群体卫生防疫观念的进步。相较而言，至今尚未见到针对重大自然灾害、瘟疫等影响人类身心健康和生命安全的全球性突发事件，从公共外交、集体安全、舆情应对、国家形象塑造和对外文化传播等方面，进行既符合中国国情、且兼具大国道义责任的战略性研究。
2020新年伊始，新冠肺炎疫情爆发，举国震动。自1月23日，武汉封城以来，全国各地随之启动一级响应机制，在较短时间内有效控制了疫情蔓延，全国各地现已逐步实现复工、复产、复课，经济运行稳中有增，民众生活回归正常。诚如习近平总书记所指出的，这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。对我们来说，这是一次危机，也是一次大考。这一次史无前例的疫情，无论对于整个国家、各行各业，还是对于每一个家庭与个人，都是一次前所未有的考验；对于全国高校的每一位教师和学生而言，则是一场关于爱国主义、理想主义和英雄主义的思政教育，是一场具有政治高度、理论深度和人性温度的公民教育，也是一场关于公共卫生、医药保健、防疫救援的科普教育。
2020年针对新冠肺炎病毒防控的人民战争，是一场中国人民众志成城、团结奋战的总体战、阻击战，是一部由国家、集体和个人共同记录、书写、创造的历史，是一部由各级政府部门主导、专业人士解读、大众传媒报道和个体生命记忆共同构建的历史。亲身经历这一段历史的中国人，面临着许多前所未有的、富于重大理论价值和现实意义的全新课题。
（二）设计思路
在中国取得举世瞩目的成就、步入民族复兴伟大征程的当下，“推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力”（习近平语），是时代赋予所有中国的历史学者、媒体和文艺工作者的重大使命。
有鉴于此，本案例对2020年中国官方媒体、网络和自媒体平台的战“疫”影像进行全面、系统的梳理，分析、考察战“疫”影像的叙事模式和传播策略，在书写当代历史、承载个体记忆、凝聚家国情怀、塑造国家形象，进而拓展至全球视野中人类命运共同体建设所发挥的重大功用，进行的研究；从而将这一理论成果运用于高校课程思政建设和学生社会实践之中，其理论价值和现实意义，都是值得肯定与期待的。
其总体设计包括如下内容：
中外疾病史、灾疫史和医疗史的研究概况与代表性成果；
中外疾病史、灾疫史和医疗史题材影像的代表作品
新冠肺炎疫情爆发以来，中国政府与社会各界防控战“疫”的重要措施、阶段时效、社会动员及舆论宣传，与包括世界卫生组织在内的国际机构开展的国际合作，以及对外援助行动；
新冠肺炎疫情爆发以来，世界各主要地区和国家（美国、加拿大、欧洲、俄罗斯、日本、韩国、伊朗、印度等）采取的防控措施、舆论宣传和对外合作情况。
三、“课程思政”教学实施思路
（一）病毒改变历史：影像中的灾疫史
概要介绍疾病史、灾疫史和医疗史的概念内涵与研究状况，重点介绍有代表性的中外历史文献及研究专著，以及数十部与疾病、灾疫有关的影视作品（含纪录片和影视剧），引导学生理解在当前开设这一课程的学术价值和现实意义。
（二）虚构的故事与真实的历史：是谁制造了极度恐慌？
——美国影片《极度恐慌》解读
概要介绍美国影片《极度恐慌》的拍摄背景、主要剧情和相关评价。影片虚构了一种致病病毒“莫他巴”（即埃博拉病毒）在美国大面积传播，导致多人死亡并引发公众恐慌，以此作为切入，播放《中国军队医疗队援非抗击埃博拉》专题片，介绍埃博拉病毒的起源、传播途径、发病症状和世界各国抗击埃博拉病毒的情况。重点介绍2014年西非多国爆发埃博拉疫情之际，中国政府展开新中国成立以来最大规模的卫生援外行动，累计向疫区及周边13个国家提供了总价值超过1.2亿美元的援助、派遣了1200多名医护人员的故事，说明中国在国际合作、人道主义救援及协助建设非洲国家公共卫生防控体系方面所付出的巨大努力和无私奉献。
针对影片中美国政府和军方为巩固其世界霸权，秘密研发生化武器，为了保持自己在这一尖端技术领域的优势地位，在大规模传染病爆发、导致多人死亡的前提下，意欲掩盖事实真相、阻止对民众展开救援的情节；引导学生通过虚构的影像叙事，联系自疫情爆发以来中国各地的战“疫”实况，深刻理解党和政府贯彻全国一盘棋，“按照坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，切实做好工作，同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢疫情防控阻击战”（习近平）的决策与成效。
（三）传染病：比病毒更可怕的，是偏见和歧视！
——美国影片《传染病》解读
概要介绍美国影片《传染病》的拍摄背景、主要剧情和相关评价。影片取材于2002-2003年自中国广东、香港至东南亚传播的SARS冠状病毒，导致全球性传染病爆发的经过，相当程度地还原了病毒传播和爆发的真实过程。但是，编导有意识地夸大了病毒传播的致命性，并且有针对性地将滋生和传播病毒的源头归咎于中国。
以此为切入点，教师播放专题片《非典十年祭》，介绍中国政府和医学界抗击“非典”的真实情况。进一步，通过影片中展现的病毒引发全球性恐慌，导致各国经济衰退、社会动荡、犯罪活动猖獗，以及由于西方国家政府对待疫情的消极、不作为态度，以及医疗资源短缺和严重贫富分化等社会痼疾，导致大量底层民众及老弱病残等弱势群体得不到有效医治和救援等情节；对照当前中国政府在疫情爆发之时采取的“应收尽收、应治尽治”的高效、有力措施，联系自新冠肺炎疫情爆发以来，西方多位政府高官、媒体将新冠肺炎病毒称为“武汉病毒”、“中国病毒”，在海外的中国游客、学生和华人，普遍遭受歧视、侮辱甚至人身攻击的现实，引导学生认清影片在看似平实、客观地讲述一种致命的传染病，引发全球性公共卫生危机和人道主义灾难的故事，实质却是西方国家基于长期以来的种族歧视心态及政治、文化偏见，通过大量的影视、传媒等文化产品，对中国政府和民众进行妖魔化、污名化宣传的真相。从而引导学生在历史与现实的反思中，坚定对于中国的道路自信、制度自信和文化自信。
第四讲 天灾还是人祸？苦海余生中的“诺亚方舟”
——英国影片《苦海余生》及《卡桑德拉大桥》解读
概要介绍两部英国经典灾难片《苦海余生》和《卡桑德拉大桥》的拍摄背景、主要剧情，以及与影片相关的史实。两部影片所讲述的故事，虽然分别发生于“二战”爆发前和冷战时期，但导致轮船和列车上的乘客因得不到应有救援而大批死亡的深层原因，却有着惊人的共性——即建立在深刻的种族仇恨和意识形态偏见之上的，对于人类健康、安全、自由与尊严等普世价值和共同命运的漠视与践踏。
以此为切入点，教师将播放一段新闻视频，内容是新冠肺炎病毒在全球肆虐、威胁人类共同安全的当下，停靠于日本横滨和美国奥克兰市的“钻石公主号”及“至尊公主号”游轮上因有人发生感染，游轮被迫于海上停泊多日，成为“浮动的棺材”，数千名乘客被困于船上，无法得到日本、美国政府和医疗部门的及时救助，各国政府均持冷漠旁观态度，最终导致乘客大幅感染。与此同时，承载了4800名游客的“歌诗达赛琳娜号”游轮在天津港停靠时，中国政府却能迅速采取措施，对船上所有人员不分国籍与种族，全部进行检测、排查、隔离、转运和安置，有效地避免了疫情的爆发，体现出中国政府和人民珍视生命、济困扶危的博大胸怀与仁义风范。
同时，教师还将播放一段国外网友转发的视频，赞美中国武汉仅用7天时间即建造出火神山方舱医院的奇迹。以火神山和雷神山为代表的方舱医院，被众多病患称赞为拯救生命的“诺亚方舟”，但在西方的一些媒体上，却被污蔑成为隔离、关押病人的“集中营”!由此教师引导学生结合历史与现实，思考人类历史上的频繁爆发的众多灾难，其实质究竟为“天灾”还是“人祸”？由此揭示出在天灾人祸交织的当下，中国政府和全体中国人民所面临的严峻考验：党和政府及时、果断、高效、透明的决策，广大医护人员救死扶伤、不怕牺牲的崇高精神，全国民众众志成城、守望相助的无私奉献，湖北人民坚忍自律、识大体顾大局的顽强斗志……正是这些立足于道义与现实之上的重大抉择和崇高牺牲，使全球飘流在疫情苦海上的人们，看到了能为他们带来光明、希望和安全的“诺亚方舟”——它的名字叫作“中国”！
第五讲 影像历史中的家国叙事与个体记忆
——2020中国战“疫”影像全纪录
2020年初始，疫情肆虐、举国按下“暂停”键，对于亿万集体宅居的国人而言，以电视、网络、手机……各类媒体成为与外界联系的主要渠道。2020年1月下旬以来，各类媒体集中优质资源，各显神通，全面报道疫情防控实况，在沟通情感、凝聚共识、引导舆情方面，打响了一场不亚于抗击疫情的总体战、攻坚战。其中，中央电视台和各省市电视台，各大报刊等主流媒体，发挥着主导作用，以较高的权威性、公信力与专业度，交出了内容与形式并美的优质答卷。同样值得关注的是，各类网络平台如今日头条、腾讯视频、网易新闻等，各类自媒体平台如快手、好看、抖音、微博、微信等，依托廉价、便捷、快速的服务和庞大的新生代受众，正在发挥着日益重要的作用——这是近年来高科技、多媒体、跨平台所构建的多元传媒融合实践的结果（有学者称之为“融媒体”）。
如果说，电视、报刊等传统主流媒体的优势在于从宏观视野和专业层面，报道政府和官方的重大决策、重要举措，探究社会各届具有较大影响的人物、事件，树立党和政府具有权威性和公信力的形象；那么，各类网站和自媒体平台，则更适合从多角度、全方位，细致、深刻地记录个体生命在宏大历史进程中的独特经历与鲜活感受。2020年，中国政府和人民众志成城、抗击疫情的这一场人民战争，将不再如传统历史叙事中只留下帝王将相、知识精英的形象和声音；而是一场由亿万中国人共同书写、记录和创造的历史，其中不仅蕴含着“国家兴亡，匹夫有责”的传统道德责任，更是每一位公民参与国家建设、社区发展、团体合作及实现个人价值的历程。
有鉴于此，教师将2020年1月以来，进行疫情报道的媒体分为电视台、报刊、网络平台和自媒体四类，通过对十余个电视专栏、近十种报刊、二十余种网络平台及自媒体影像资料的梳理，揭示出中央、地方、社区、个人对抗击疫情的报道和记录所构建而成的影像历史，体现出宏观与微观、集体与个体、英雄主义与平民色彩、理想主义与现实关怀……多元交织又和谐统一的中国特色，向全世界展现出“仁者无敌”的道义风范，以及立足于全球化视野之下、构建人类命运共同体的崇高理想，值得我们认真保存、整理、研究和铭记。
第六讲 中国上半场，世界下半场
——新媒体时代如何打赢疫情战+舆情战？
疫情爆发以来，已在中国境内已得到控制、有望在不远的将来取得决定性胜利；然而，由于各国对于新冠肺炎病毒的传播性与危害性认识不足，并且缺乏对于中国抗疫经验的重视，新冠肺炎病毒已不可避免地在世界各地传播，并且引发了21世纪全球最大规模的公共健康危机。2020年2月3日，习近平总书记在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的讲话中，对于当前做好宣传教育和舆论引导工作做出了重要指示。习总书记指示，当前疫情防控形势严峻复杂，一些群众存在焦虑、恐惧心理，宣传舆论工作要加大力度，统筹网上网下、国内国际、大事小事，更好强信心、暖人心、聚民心，更好维护社会大局稳定。
在讲话中，习总书记尤其强调应占据主动，有效影响国际舆论。当前，在“中国上半场，世界下半场”的大形势下，如何最大范围地动员民众，有效地利用各种媒体资源，打赢这场“疫情战+舆情战”？是亟待所有中国的新闻、传媒、影视行业工作者，以及国际政治、公共外交、文化战略和公众史学研究者共同参与、研究、解决的重大命题。我们应该积极探索、多方实践，“主动回应国际关切，讲好中国抗击疫情故事，展现中国人民团结一心、同舟共济的精神风貌……争取国际社会理解和支持”（习近平语）。
有鉴于此，教师采集了自2020年1月下旬以来，央视《深度国际》《世界周刊》《今日关注》《今日环球》《焦点访谈》《新闻调查》《面对面》《武汉：我的战疫日记》、《战“疫”故事》和湖北卫视《众志成城战疫情》等专栏，《人民日报》《光明日报》《环球时报》《中国新闻周刊》《三联生活周刊》《新民周刊》及其公众平台，以及数十种有影响的学术期刊、智库、网络平台和自媒体对于疫情的报道及国内外时事解析，汇总国际舆论对于中国疫情的各类报道，梳理和分析其中引发重大争议和尖锐冲突的议题，引导学生对于中国政府、媒体、学界及民众的应对策略进行评估与反思。
四、教学特色与创新
（一）预期成果
1、研究报告：《讲好中国故事，传播中国声音：战“疫”影像叙事与传播策略研究》
2、教学创新及课程建设成果
（1）河北大学本科生通识课程《影视中的历史》教学案例之《全球战“疫”影像概览》
（2）河北大学历史学院本科生实践课《新媒体历史传播》之教学案例《中国战“疫”影像全纪录》
课程作业
我的战“疫”故事
指导学生以原创微电影、小视频、动漫、歌曲、手抄报、日记、微博、微信公众号、朋友圈发文等形式记录自己或亲友在抗击疫情期间的经历。
2、我所知道的战“疫”故事
指导学生搜集疫情期间的中央、地方各级媒体有关疫情的报道（包括影视和纸质媒体），或通过微信、微博、网络直播平台等自媒体搜集疫情期间社会各阶层、各行业的人物故事，或以口述实录等方式，采访、记录身边有纪念意义的人和事，以影像、图文等多元形式，发掘自己心目中最值得记录和宣传的人物故事，以传播正能量、树立社会主义核心价值观。
3、我的战“疫”影像
教师指导学生编写制作脚本，提交一个不少于5分钟的视频，要求主题突出、内容完整、立意新颖、叙事流畅，能够反映学生的历史专业素养、艺术审美趣味和综合实践能力。经指导教师和院系领导的审阅，可选出优秀作品，作为历史学院疫情期间课程思政在线教学的成果，在学院微信公众号中推送；亦可作为本科教学创新和学生社会实践成果，参加学校及各类相关活动或赛事。
（三）学生社会实践
教师指导选修本门课程的学生组成若干小组，分工完成以下工作，并完成研究报告。
1.搜集、整理中外学界对于以新冠病毒为中心的灾难史、疾病史、公共危机管控等相关研究成果
2. 搜集、整理中外主要媒体有关疫情报道的影像、图文资料
3. 整理、编辑、制作各类“战”疫影像作品
附录：
“共抗疫情，爱国力行”
——河北大学历史学院师生抗疫网络文化作品展示
（一）庚子新年祈福抗疫春联及剪纸
对联作者及剪纸图案设计：杨倩如（河北大学历史学院教师）
书法：陆力（河北大学历史学院2018级硕士研究生）
上联：休言庚子多难天道阴阳循五气
下联：但教金木胜灾国运盛衰恃万民
横批：疫鬼除尽迎新春
上联：天回万象除尽阴霾复阳春
下联：地祛百疾渐变萧条转盛年
横批：否极泰来
（二）词作及书法作品《庚子立春遭逢时疫滞留南疆有作》
词作：杨倩如（河北大学历史学院教师）
书法：陆力（河北大学历史学院2018级硕士研究生）
又逢立春，疫病肆虐，此景今年独见。
万户萧然人声稀，举国力、共赴时艰。
安居静心，至亲相伴，日日手不释卷。
从今又值一岁添，惟祝愿、人人康健！
（三）文言文及书法《庚子战“疫”记》
词作：杨倩如（河北大学历史学院教师）
书法：陆力（河北大学历史学院2018级硕士研究生）
2020，干支庚子，五行属金。鼠年新春，除夕前夜，鄂省闭路，武汉封城。旧有庚子年必遭大乱之说，窃以此说大谬。天生万物，道法自然，阴阳失和，五气淆乱，遂降灾疫；犹如人食五谷杂粮，体御风霜寒暑，疾病时疫，势所难免。若能防患未然，强健体魄；对症下药，自可痊愈，此为人所共知之规律常识也。所谓庚子必乱之说，无非怪力乱神，迷信盲从者，俱为庸夫愚人而已！
当此病毒肆虐、疫情严峻之际，幸得天佑中华，举国同心；亿万同胞，共克时艰。以壮士断腕之勇，施仁者爱人之政。央地一盘棋，总揽全局；一省包一市，协调各方。医家怀菩萨心肠，救治病患，无分老幼；军民行霹雳手段，援建方舱，不舍昼夜。人人自律，居家隔离遵禁令；路路畅通，转运物资保供给。不漏一户，不漏一人，社区排查总动员；应收尽收，应治尽治，重症抢救攻坚战。病亡数千，泪雨倾盆；坚守两月，冬去春回。道义自任，天地有大美而不言；大国风范，人间有至爱而无声。人类共命运，全球同担当，今信矣！
适逢百年不遇之灾疫，余身无长技、人隔千里，无力报效，每自抱憾不已。然位卑未敢忘忧国，自疫情爆发以来，闭门不出、修身养气，时刻关注、静待佳音。当此战“疫”功成、胜利在望之际，谨作《庚子战“疫”记》，为亲人祈福，为家国祝祷。愿逝者安息，生者节哀；祝山河无恙，国运昌隆！
此谨记。
长安女史
庚子上巳作于保州紫园
书法作品《齐心抗疫》
历史学院2019级历史三班 陈阳
疫情发生以来，全国人民齐心协力，众志成城，响应国家的号召，共同抗击疫情。做为一名学生，虽然不能奔赴一线，但是仍然希望尽自己所能去增添一份力量。
我们相信，没有任何困难是战胜不了的，正如毛泽东主席所说，团结一致，同心同德，没有任何困难可以使我们低头。希望疫情可以早日结束，一线抗疫人员平安归来。
创作想法，引用毛泽东主席的名言，团结一致，同心同德，更能表明中华民族伟大的团结精神，奉献精神，以及在困难面前绝不低头的大无谓精神。
（五）书法作品《抗疫魔之战》
历史学院2019级历史一班 赵颢轩
疫情期间，我从自身做起，养成了勤通风、勤洗手、勤消毒、出门戴口罩的好习惯。作品从疫情期间大家对于疫情的预防措施、以及在一线战疫的医护人员和人民子弟兵的感动事迹着手做了一个概括。希望乌云尽早褪去，彩虹定会出现，抗疫魔之战一定能打赢！
（六）书法作品《忧思寄江中》
历史学院2019级历史二班 陈宇轩
2020年开年，“九省通衢”武汉发生新型冠状病毒疫情，看到一水同胞为控制疫情做出的努力与牺牲，无法直接驰援武汉的自己却无时无刻不牵忧着我们国家，在家期间诗书一首：
诸友梦方晓，江城遇隆冬。梅落笛声咽，我心与君同。
老泪成汉水，新血沸寒风。故人今安否？忧思寄江中。
希望借诗寄情，表达自己对武汉同胞和援汉医护人员的关心，也希望我们祖国早日战胜疫情。
（七）书法作品《战疫》
历史学院2018级历史二班 吕文清
有感于全国上下抗疫一心，即兴作诗并书写：
荆楚疫情动九州，壮士披戈且将行。
雷火敢将魑魅灭，且看春来百业兴。
将抗疫勇士比作杀敌壮士，又通过雷神山、火神山之名的易学原理，表达了对战胜疫情的必胜信念和对疫情结束之后百业重兴的美好希望。
（八）美术作品《春天》
历史学院2019级历史一班 牛慧
以这场“战疫行动”的主力军“白衣天使”作为绘画的主体：他们背对我们，却面向危险，首当其冲，将生命置之度外。但这场战争的胜利终将属于我们，所以作品又将“桃花”、“春”作为绘画背景元素：既象征着真正的春天的到来，又体现了我们的疫情之战即将迎来胜利的曙光。希望用这幅绘画作品表达出我们抗疫的决心与信心，更向每一位白衣战士致敬：没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临！
（九）美术作品《小天使》
历史学院2018级历史一班 贾子晗
作品主要灵感来自于一个医护人员为了欢迎病人出院，跳起了可爱的天鹅舞的视频。白衣天使跳起的天鹅舞，不仅缓和了病患的情绪，也让我备受感动。愿病毒日被荡涤，我们可以无忧无虑地舞蹈欢笑。
（十）美术作品《武汉加油，中国必胜》
历史学院2019级历史一班李敬瑶
作为一名在读大学生，我认为虽然不能够奔赴一线去抗击疫情，但是我们可以用自己的方式，给一线的工作人员精神上的支持，告诉他们他们不是一个人在战斗，他们还有我们！因此我选择写字和画画，图画十分简洁易懂，穿白大褂的医生握紧拳头表示坚定的抗疫决心，而一旁哭泣的病毒则是举起了投降的白旗，表明战“疫”的完美胜利。
（十一）美术作品《感谢有你，白衣天使》
历史学院2019级历史三班 李梦雨
作为一名爱国的学生，虽然我不能帮白衣天使们分忧解难，也不能切身体会他们的辛苦，但我都可以看到，看到他们的努力和牺牲。两千多名白衣天使牺牲自我，拯救他人。因此我选择了自己比较擅长的画画，图画很简单，含义很明白，穿防护服的白衣天使拥抱着出院的小病人，在他们周围是一个大大的红心，表现了人们对白衣天使的感谢。
（十二）美术作品《各显神通》
历史学院2019级历史二班 尤依然
2020年初，在武汉突然爆发了新冠肺炎疫情，我们举全国之力应对它。作为学生的我无法前往一线，但是我可以用自己的方式为武汉加油，为中国加油。最后希望如约而至的不只是春天，还有安然无恙的你们。
（十三）散文《防控疫情，我们在一起》
2019级历史三班 彭欣宁、申雅妮
疫情期间都个人居家抗疫，在家隔离期间，想到在疫区的医护人员，关心我们的老师，还有和病毒抗争的感染者。有感而发，所以一起写了这篇文章。
（正文略）
（十四）《抗疫正当时，最暖人间情》
2019级历史三班 崔紫晗
坚持居家抗疫，做到少出门不出门，不给社会添麻烦。每天都关注疫情最新消息，由衷的佩服舍小家顾大家的医护安保人员以及积极做出贡的志愿者们。以此文章表达内心的感谢之情，春暖花开，我们也终将会迎来胜利的曙光。
（正文略）
（十五）《冬日将尽，春日将临》
2019级历史一班 张文秀
在家中一直关注全国各地的疫情情况，想对那些在一线的“战士”们，不幸感染的患者，以及在尽自己所能为疫情做出贡献的的普通人说，加油，一切都会过去！春天终将到来！
（正文略）
（十六）《风雨同舟，有你无忧》
2019级历史二班 许秀钰
疫情期间医护人员做出了巨大的牺牲和贡献，感触最深的就是当他们工作完成后，摘下口罩时脸上的勒痕。片段中医生说出自己的心声，更体现出医生的伟大。此视频主要体现医护人员无私奉献，逆流而上的精神，表达对他们的赞美和歌颂。习主席的一句“武汉必胜，中国必胜”，更加坚定了我们的信心。同时也体现出在抗疫期间，中共发挥的中流砥、柱的指导作用。面对疫情你们迎难而上，这场“人民战争”的胜利就在眼前。
（正文略）
（十七）诗歌《早樱开处·疫尽散》
2019级历史学院历史学类二班 贾丽卿
中华民族是从艰难困苦中走过来的。从1998年的抗洪抢险，到2003年的抗击非典，再到2008年的抗震救灾……一次次伟大斗争证明：越是面对挑战，中国人民越能团结一致，共渡难关。我们坚信，在党中央坚强领导下，万众一心，众志成城，就没有中国人民克服不了的困难、迈不过去的坎。中国有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。白衣天使加油！武汉加油！中国加油！所有细微之下都隐藏着春暖花开冰面破裂的巨响，所有阴霾之下都匿蔽着柳暗花明曦光初现的希望，愿四海疫情已终，疾患永散，愿诸君平安喜乐，新年安康。明年春天我们再赴江城，赏尽十里樱花！
（正文略）
（十八）为国携手抗疫，因爱勇担责任
19级历史二班 解倩颖
一直关注疫情信息，坚持不占用公用资源，看到无数的白衣天使放弃假期，赶往前线，多少无名者默默为国奉献。谨以此文，献给所有为疫情奉献的人们！
（正文略）
（十九）无形战场，必得曙光
19级历史三班李静宣
在疫情期间，我主要做的是居家抗疫。写这篇作文，目的在于感受抗疫活动中的奉献精神与中国大爱，并且寄托自己对于抗疫终会获胜的美好希望。
（正文略）
（二十）疫情当前，责任在肩
19级历史三班李晓楠
新型冠状病毒来势汹汹，由新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着每一个人的心。没有被禁锢的城，只有不离开的爱。疫情当前，医疗工作者冲锋在前，党员干部勇担重任，显示出战“疫”的决绝。有感而发，写下这篇文章。乌云遮不住太阳，阴霾终究会散开，唯有努力不会被辜负。我们坚信，举国上下万众一心、同舟共济，就一定能打赢这场疫情防控狙击战，迎来春暖花开，万家祥和！
（正文略）
（二十一）沧海横流，英雄本色
2019级历史三班 李雅靖
从疫情发生一直很关注，坚持居家抗疫，争取不给国家添麻烦。看完河大的指尖微团课之后，也很受触动，沧海横流之时，方显英雄本色，无数的逆行者，正因为有他们的出现，灾难中的我们才更有勇气和信心去面对未知的危险，也希望借这篇文章向他们致敬！
（正文略）
（二十二）众志成城，“疫”战到底
2018级历史一班 吕洋
疫情来势汹汹，牵动着全国人民的心。在疫情发生的这段时间里，我看到了全社会团结一心，抗击疫情的决心和努力。而我也很荣幸参加了村里组织的大学生防疫志愿者工作队，为村里的人普及防疫知识，为防疫工作尽自己的绵薄之力。感谢自己的这段经历，也感谢每一位在为防疫事业贡献自己力量的人，相信在大家的共同努力之下，“疫”战必胜！
（正文略）
（二十三）华夏同心 战疫必胜
2019级历史一班孟秋慧
疫情期间，发生了很多事，或好或坏，或善或恶。我看到有勇敢而善良的人积极的投身抗疫行动，也看到有自私自利混水摸鱼的人拖抗疫行动的后腿。有感而发，写下这一篇文章。我想说，覆巢之下安有完卵，国难当头，应齐心协力，共克时艰。愿春暖花开，证故人归来！
（正文略）
（二十四）人间值得，未来可期
2019级历史一班刘康康
课后主要对三个主题进行了深刻思考，其一， 爱国主义，“岂曰无衣，与子同袍”，看到中华儿女在疫情面前团结一心，顽强斗争，他们不顾个人安危，把国家放在了第一位，勇敢的奋斗在第一线，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！”他们所付出的行动，正是爱国主义的生动的体现，看到这些，此刻的我也是热血沸腾，一股强大的爱国主义精神油然而生，家是最小国，国是千万家，无论何时，爱国永远在我们心中。我们相信，只要明天还在，希望就一直会在，冬雪已悄悄融化，春雷也定将滚滚而来。
其二，生命教育，在疫情面前，无数工作人员选择了勇敢和担当，选择了责任与奉献。大道之行，天下为公，我们正值盛世年华，在疫情面前，我们要重新审视生命的价值，生命无限渺小，却同样无限恢宏。生命的意义何在，在于为社会和国家献出自己的一份力量。我们人活着就意味必须要做点什么，作为一名青少年，我们要勇担责任，为国奉献，在新时代下谱写新的篇章。春天已经到来，永远不要失去发芽的心情。
其三， 爱与感恩教育，大爱无疆，域虽异，风月同。我们同生活在一片天空下，要心怀大义，以苍生为己任，感谢那些守护国家的人，是他们为我们筑起了一片港湾。同时也要感恩那些在为国奉献中牺牲的英雄，“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”他们永远是我们的榜样。世间的期待有千万种，最美好的那种叫做“来日可期”。我们要相信内心的强大能战胜一切，我们要相信春来花会开，心想事会成。
（正文略）
（二十五）三江同源，千里同心
2019级历史一班张懿菲
在疫情发生的时候，我们中华民族团结一心，共同抗击疫情，无私奉献，这样的团结和凝聚力让我们感动。我的作品是想让大家感受到，这次疫情中的大爱与感恩，激发起大家的爱国之情与社会责任感。
（正文略）
（二十六）众志成城，抗击疫情
2019级历史二班王彩晶
在疫情期间，居家防疫，一直关注网上疫情相关报道，坚决不占用公共资源。
居家期间，通过相关报道，感受到白衣天使和奋战在一线的工作人员的付出。谨以此文，向他们致敬。
（正文略）
（二十七）携手抗击疫情，静待春暖花开
2019级历史三班王晗琪
在此次疫情期间，响应国家的号召，做好居家隔离。少出门，不聚集，不为国家添麻烦。不信谣，不传谣，相信国家相信党。同时也增加了对生命的敬畏和对责任的理解。了解这次活动之后，我也想为抗击疫情的人们加油鼓劲贡献自己微薄的力量。
（正文略）
（二十八）千里同心，共同战“疫”
2019级历史一班 王聪聪
在抗疫期间，根据历史学院的号召，在观看河大青年的指尖微课团后，为了表达自己在这次防控疫情的过程中，所感受到的爱国主义的美好，扩展生命的意义，新世纪青年的担当，而写了一篇题为“千里同心，共同战“疫”的文章。
（正文略）
（二十九）同气连枝，共盼春来
2019级历史一班 王悦、杨菁雯、郑旭辰
疫情之中，无数的榜样令我们感动，值得我们学习。我们始终相信，始终坚持心怀祖国，坚守疫情规则，学会爱于感恩。我们全国的兄弟姐妹一起等待寒冬过去，共同期盼春天的到来！
（三十）不畏凌寒，春日终至
2019级历史二班 王子嘉
疫情爆发之初，我正在美国交流学习，但仍然时刻关注着国内的情况。在购置口罩的时候，得知大部分口罩都被当地的侨胞捐赠回国，心中涌上浓浓的自豪感，是真实的“岂曰无衣，与子同袍”的感动。中华儿女众志成城，团结一心，春天终将到来。
（正文略）
（三十一）“战疫”关头，勇者胜！
2019历史三班 吴佳宸
自疫情爆发以来一直坚持居家抗疫，不占用更多的公共资源，不为国家与社会添麻烦。对于奋斗在一线的白衣天使充满了敬畏之情，积极关注疫情发展的情况，为解决疫情尽自己的一份力量！
（正文略）
（三十二）同气连枝，共盼春来
2019级历史二班 于新媛
疫情以来居家隔离，积极了解防疫知识，不信谣不传谣，努力做到科学抗疫。这次的文章就是在防疫期间的一些思考。大家同气连枝，春天一定会到来！
（正文略）
（三十三）微电影《孤木不成林 九州共一心》
历史学院2019级历史一班全体成员创作
虽然宅家不能出门，但历史一班的同学们仍然心系武汉，心系国家。积极参加班级学院活动，具有很强的荣誉感以及集体意识，最后达成一致。全班以集体的名义，为武汉加油！孤木不成林，九州共一心。在现今的疫情下，希望每一个人都能平安！
（作品略）
（三十四）微电影《青春能量汇一方》
2018级历史1班张瑜
作为大学生，我们在本次疫情中除了保护好自身与家人之外，还能积极参与社区的防疫活动，分担防疫压力，这是我们对青春的美丽诠释。
（作品略）
（三十五）微电影《致敬逆行者，静待春来归》
河北大学历史学院团委学生会学术竞赛办
新冠肺炎疫情期间，各行各业各司其职，都在为疫情做着自己的贡献。医护人员，警察，志愿者等身先士卒，成为疫情抗击路上的最美逆行者。谨以此片致敬坚守在疫情抗击一线的逆行者，你们是这个春日给我们的最大的惊喜，同时也希望疫情能够早日结束，静待你们归来，我们一起做踏春人！
（作品略）
（三十六）微电影》《向一线抗疫人员致敬》
19级历史学类三班
积极配合学生会工作，认真做好事务；在家不出门，遵守公德，顾全大局，不传谣不信谣；守信念，坚定信心；守秩序，依法作为；守法纪、维护稳定。
（作品略）
（三十七）微电影《青山一道，千里同心》
河北大学历史学院团委学生会团委办公室 汪学鹏、陈子杰、刘龙
山川异域，风月同天。武汉有难，八方来援。
我辈青年，力挽狂澜。团结一心，共克时艰！
我是汪学鹏，是河北大学历史学院团委学生会团委办公室的一员。在疫情期间响应了社区的号召去做一些疫情的排查工作，深有感触。当学院号召制作视频进行抗疫宣传的时候我非常想贡献自己的一份力量，于是我尽我所能和团委的伙伴一起收集了一些材料并完成了视频的制作，在收集素材的过程中我对疫情有了更深的了解，青年的责任感也进一步加强，我希望借用这个视频也能鼓舞大家做好防护，同舟共济，携手前行！
我是陈子杰，河北大学历史学院团委学生会团委办公室的一员。疫情期间，涌现了一批批的英雄，他们用实践去争取时间，用生命去拯救生命。对于他们的感人事迹，我深受启发，既想为疫情出一份力，又想鼓舞一下各位同襟。于是，在学院活动的基础上，搜寻种种感人事迹和积极力量，将自己的想法看法记录下来，展现成视频。希望每个人都以饱满的热情去与国同心，勠力齐进！
我是刘龙，是河北大学历史学院团委学生会团委办公室的一员，在疫情期间不能出门，但是又想为抗击疫情贡献出自己的一份力量，并且这时学院也号召制作视频来进行抗议宣传，因此开始在网上收集资料，进一步了解疫情，并将自己的所感所受，记录下来，融入视频，希望大家在疫情期间做好自己，并激励大家抗击疫情的信心。
（作品略）
（三十八）微电影《抗击疫情 从我做起》
2018级历史一班 张瑜
在抗击疫情中，个人的防护隔离措施是很有必要的，即使现在情势有所好转，我们也不能掉以轻心，必须继续做好防护措施。
（作品略）
（三十九）微电影《江河相向，湖海同源》
河北大学历史学院团委学生会
近日，新冠肺炎袭来，影响我国大部分地区。其中，湖北省及其周边地区收到的冲击尤为明显。在灾难面前，在祖国的困难时期，许许多多的人成为“逆行者”，赶赴一线。我们虽然是学生，虽然无法直接对抗疫第一线的人们提供帮助，但是我们作为华夏儿女，可以用自己的方式为武汉加油，为祖国加油！
（作品略）
（四十）手势舞视频《可幸有你》
2019级历史一班赵欢欢
在保护好自己的同时，也想为此刻的疫情奉献出自己的一份力量。听到《平凡天使》这首歌，有惊喜，也有感动。于是学习，录制，并剪辑了这首歌的手势舞，希望在疫情一线奋斗的天使，看到这个视频，可以感受到片刻的适意与温暖！
（作品略）
（四十一）“传承五四精神，绽放战疫青春”
——历史学院团支部“五四”主题团日活动感言
历史学系教师 杨倩如
今天是“五四”青年节，本人的年龄早已不是青年了，也不再有资格过青年节。但是，这个日子对于我却始终有着特殊的意义。作为一名历史教师，这段历史虽然已经过去了一百多年，但却从未远离。本人虽已不算是青年了，但总还是想谈一点跟青年与青春、国家与个人、以及历史与现实有关的话题。
一百年前，“新文化运动”的领袖之一鲁迅曾经对青年一代说过这样的话：
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如没有炬火：你便是唯一的光……
青春何谓？青年何为？这是每个时代给青年设置的重大课题，也是一代又一代的青年矢志追求的答案。人们赞美青春，以各种最美丽的文字、音乐、身体、影像来描绘青年人，却也对年轻一代寄予各种期望、赋于各种要求，从“劝君惜取少年时”到“莫让年华付水流”劝诫，到对“精致的利己主义”、“过度娱乐化”“空心病”、“焦虑症”、“月光族”、“丧一代”的批评，怀着“一代不如一代”的忧虑和不满渐渐老去……每一代年轻人的成长都或多或少地伴随着质疑、批评，也都不可避免地对年长者、乃至整个社会产生一种格格不入的逆反心理。然而，如果大家都能换个角度去理解和审示，那些质疑之声可以成为“矫正器”，那些批评之音也可以成为“清醒剂”，促使广大青年自省、反思，由此获得成长的滋养。
令人欣慰的是，每个时代都会有许多可亲、可爱、可敬、可靠的年轻人，用自己的方式为人生增光、为社会添彩。在今天的《人民日报》社论中，是这样总结的：
青年，总是与时代同行。中国青年始终满怀对祖国和人民的赤子之心，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。面对近代以来的民族危亡，青年们前赴后继投入到追求真理、追求进步的斗争，实现了中国人民和中华民族近代以来第一次全面觉醒；面对新中国成立初期百废待兴，有志青年冲破重重阻碍回到祖国怀抱，投身建设、兴学助教；面对改革开放的大江大河，青年们选择了远方，风雨兼程，砥砺奋进。
2020年，庚子新春，疫情降临，同胞逝去，家国蒙难。今年的“五四”青年节，与往年最大的不同，在于一场突如其来的新冠肺炎疫情以一种猛烈、直接又冷峻的方式，突袭神州大地、进而席卷全球，由此成为人性与国力、道路与制度的试金石。令人无比欣慰又振奋的是，在这段百年、乃至千年不遇的重大历史进程中，青年一代成为最闪耀的群体。在一篇题为《青年！青年！》的社论中，有这样的评述：
面对疫情，各国青年人的表现大相径庭。在中国，他们是被点赞勉励“新时代的中国青年是好样的、是堪当大任的”的90后；是一批批舍小我顾大家，主动冲锋在各个抗疫战场的先锋队。不少人刚下战场又上一线，打响中国“外防输入、内防反弹”的新炮声。还有一些青年人成为了援外抗疫的主力军，成为了他国渡此一劫的曙光生机。疫情面前，中国的青年人展现出一代代前辈们大无畏的革命精神，让中国的战疫故事定格在一帧帧最美最青春的瞬间。
在过去三个多月中，我们看到：在4.2万余名援鄂医务人员中，有1.2万多名“90后”，此外还有相当一部分“95后”“00后”的年轻人；在武汉关闭离汉通道“暂停”后，一位小伙子拿起相机，记录疫情下的城市，对外展现一个真实的战疫侧面；一位“90后”程序员用计算机仿真模拟演示，告诉人们“为什么还不能出门”，直观有趣地科普防疫知识；一位“90”后社区医务室护士，步行300余公里，从家中返回岗位；一批又一批青年志愿者，奋战在抗“疫”的各条战线上。此外，令人遗憾又痛心的是，不止一位“90”后优秀青年，牺牲在战“疫”第一线，他们中间有医生、护士、警察、社区工作人员……
总之，在这场全民抗“疫”的总体战中，青年一代以更积极、更主动的姿态，定位着自身的存在、实现着自己的价值。这些在父母眼中似乎永远长不大的孩子，在老师心里似乎从来放心不下的学生，如今已成为国家建设的中坚力量和未来发展的全部希望。随着国家的日益繁荣和强盛，青年一代也站上了更大的舞台，也拥有了更多的可能。
今年“五四”青年节，Bilibili网站发布了一个“献给新一代的演讲”——《后浪》，其中有这样一段给全体中国青年的寄语：“所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为你们准备的礼物……从小你们就在自由探索自己的兴趣……年轻的身体，容得下更多元的文化、审美和价值观……这是最好的时代，这也是最好的青春！”
诚哉斯言！时代的馈赠、个人的探索，汇聚成丰茂的青春与蓬勃的生命。在我看来，每年的“五四”青年节，都是一次时代与青年之间的双向考验：时代的命题令人沉思青春的价值和成长的意义，青年一代交出的优异答卷则成为时代精神的象征和国家民族的希望。诚如《人民日报》社论中的结语：
有人说，一个国家最好看的风景是这个国家的年轻人。毫无疑问，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代的青年，遇到了中华民族发展的最好时期；青年的新时代，也收获了建功立业的人生机遇。时代托举起青年，青年也定不会辜负时代！
这就是“五四”青年节留给今天的中国人、特别是青年一代的历史遗产！
（四十二）历史学院在河北大学“全民战役·同舟共济”
疫情防控主题活动获奖作品展示
这个春天，疫情侵袭中华大地，在困难面前，不屈的中华儿女用自己的方式对抗来势汹汹的疫情。他们中有逆行者、坚守者、建设者，他们用自己的力量，还这个春天一片安宁。
在疫情期间，为激发学生爱国热情，坚定抗疫胜利的信心，河北大学开展了“全民战役，同舟共济”的主题征文、朗诵、演讲比赛，在本次活动中历史学院学子踊跃参与、喜获佳绩， 共收到作品20余项，最终获得一等奖1项、二等奖2项、优秀奖2项。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。春已至，夏天的脚步也渐渐近了，疫情也在向着好的方向发展。天气一天天变暖，往后的日子都充满了希望!
获奖作品：
一等奖：视频及朗诵《彼此温暖，不离不弃》(刘振颖，作品略）
二等奖：演讲《铭记家国，英雄永怀》（牛慧）
二等奖：征文《华夏一心，乾坤可易》（吕洋）
优秀奖：朗诵《武汉不哭》（孙嘉）
优秀奖：征文《听，那是时代的声音》（赵巍）
